The English ROCK MUSIC group The Beatles gave the 1960s its characteristic musical flavor and had a profound influence on the course of popular music, equaled by few performers. The guitarists John Winston Lennon, Oct. 9, 1940; James Paul McCartney, June 18, 1942; and George Harrison, Feb. 25, 1943; and the drummer Ringo Starr, Richard Starkey, July 7, 1940, were all born and raised in Liverpool.
Если спросить многих
из Вас о том, как вы запоминаете
тексты, то, наверняка, Вы ответите: "Зубрю!".
А что же такое "зубрежка"?
"Зубрежка"-
это многоразовое механическое
повторение текста, т.е. повторение без осмысления.
Результатом подобного запоминания являются следующие "прелести".
2. Таков результат.
Во-первых,
большие затраты времени и сил,
вызывающие протест у человека. Особенно точно это описал К.С.
Станиславский в своих дневниках: "…Я никогда
не умел зубрить; непосильная работа, задаваемая памяти
… У меня и по сие время ноет сердце, когда я вспоминаю мучительные
ночи, проведенные за зубрением грамматики или греческого и латинского
текста поэтов: двенадцать часов ночи, свеча догорает, борешься с
дремотой, мучительно напрягаешь свое внимание, сидя над длинным
списком ничем не связанных между собой слов, которые нужно запомнить
в установленном порядке.
Но память не принимает больше ничего, точно губка, переполненная
влагой. А надо еще вызубрить несколько страниц. Если же нет - то
впереди крик, плохой балл, может быть, и наказание, но, главное,
ужас перед учителем с его унизительным отношением к человеку!"
Низкая продуктивность "зубрежки"
была установлена
еще в опытах Г. Эббингауза (1885), которые показали,
что для заучивания 36 бессмысленных слогов требуется в среднем 55
повторений, в то время как для заучивания стихотворного текста из
36-40 слов - 6-7 повторений.
Во-вторых,
сложно вспомнить весь "вызубренный
материал", как говорится от А до Я, не делая
длительных пауз и не возвращаясь к началу пересказа. Наверняка,
каждый из вас знает, что достаточно
забыть какое-то слово, как "цепочка слов" рвется,
и дальнейший пересказ материала становится невозможен. Как в этой
неприятной ситуации мы беспомощно ждем подсказки, наводящего вопроса
или начинаем рассказ с самого начала. А в ответ слышим насмешки
одноклассников, упреки со стороны учителя, а потом и родителей.
В-третьих,
невозможно кратко и ясно ответить на дополнительные вопросы по "вызубренному
материалу" и сформулировать мысли автора своими словами, т.к.
невозможно глубинное понимание
текста. "Зубрежка"
- это запоминание
последовательности слов и выявление поверхностного смысла.
Психологам хорошо известен закон: "Как
запомнишь - так и вспомнишь!". Если Вы запоминали
текст целиком слово в слово, то и вспомните его только так. Если
же Вы запомнили текст осмысленно, применяя эффективные приемы запоминания,
то вспомните текст с любого места, ответите на дополнительные вопросы,
сможете проанализировать и обобщить текст по-своему, что как раз
и отвечает глубинному пониманию.
В-четвертых,
объем текста, который
мы можем запомнить с помощью "зубрежки"
ограничен. Мы не можем "вызубрить" сразу,
за один присест, как говорится, несколько параграфов или учебник
целиком. Всем известно, что даже один большой по объему параграф
так выучить сложно. Это связано с
ограниченным объемом кратковременной памяти.
В-пятых,
"вызубренный" материал,
если его регулярно не повторять, быстро
забывается. Примером тому может служить состояние
перед экзаменом, когда приходится практически все учить заново.
В-шестых,
"зубрежка" формирует
неуверенность в себе и своих способностях, что негативно
сказывается на дальнейшем обучении и ведет к
формированию "комплекса неполноценности".
И действительно, какие эмоции и чувства вызывает у нас "зубрежка"?
Отвращение, неприязнь, страх, тревога, вина и т.п. Кроме того, наши
неудачи у доски сильно ранят самолюбие и заставляют сомневаться
в себе и своих способностях, что приводит к отказу учиться вообще
или же к обучению с явным (скрытым) неверием в результат. Этим и
объясняется низкая успеваемость старшеклассников и их нежелание
учиться…
3. Вывод.
Итак, можно сделать
вывод, что "зубрежка"
- этоопасный
для здоровья и психики и неэффективный прием запоминания текстов.
Знаете, я сейчас тоже занимаюсь с Английский Экспресс и очень довольна. Когда учила в школе, но все позабыла. Сейчас по работе необходимо восполнить знания, причем побыстрее нужно. Больше всего нравится, что озвучен аудиокурс носителями языка - это очень важно для отработки произношения.
Salsa, ну вызубрил ты слово, но не выучил же, через день-два забудешь и смысл такого обучения? А английский экспресс- это самоучитель от Лингво ин, весьма не плохой, как для начинающего, так и продвинутого. Выгодное отличие от других- это наличие функции "диалог с диктором", ибо в общении и суть изучения языка.
Не, зубрить это не метод, да и толку что зубришь, ведь знания не приходят в голову, от зубрёжки только максимум память улучшается, а первоначальная цель- изучение иностранного языка- нет. Есть много вспомогательных и самостоятельных курсов, по типу Английского Экспресса, который я сам проходил, которые помогают действительно начать общаться на языке и понимать его, а зубрёжка-это вред и бред.
а мне приходиось зубрить, то чего не понимала и при этом не хотела понимать,а экзамен , по философии например, надо было сдать, да и срок поджимал....прокатывало. помню имена этих философов, ну и хватит...а вот английский училась понимать всячески - эт мой основной предмет был.
необходимо создать специальные матрицы в коре головного мозга, точнее в зоне восприятия звука, хто височная доля извилина Гешля, доказано, что мозг меняет форму, даже существует банк мозга, где сравнивают формы, и у каждого человека они разные. Это делают с помощью многократного активного слушаня не адаптированных текстов, затем чтение не менее 3 часов в день, затем уже придет понимание прочитанного.
Не грамматика формирует язык, а язык формирует грамматику, уважаемые=)
Замутил я =)
Гамлета своими словами пересказывать не надо =)
представим, что такого метода как зубрёжка просто не существует. что делать? перед вами текст. вы можете его понять и пересказать кому-либо основной смысл, то есть вы знаете о чём он. это ещё только подготовка. дальше вы читатете его, зная, что в итоге здесь будет сказано. то есть содержание вам известно и понятно. вы просто смотрите КАК он написан. чем отличаются эти слова от тех, которыми вы, возможно, выразили бы этот смысл. и когда вы видите, что в этом тексте такого "другого", не похожего на ваш вариант, это хорошо запоминается. а если вы со всем согласны и вам нравится как выражен этот смысл, вам ещё легче: этот текст просто становится вашим. а у вас в голове уже свёрнутая картинка этого текста. вы можете развернуть её в любой момент, когда потребуется раскрыть эту мысль или образ, что угодно.
Здравствуйте , я учусь в институте иностранных языков и могу вам сказать , что мы изучаем большое количество текстов и иногда приходиться сдавать на уроке по паре страниц иностранного текста ... раньше я и абзац не мог рассказать , и зубрил наизусть . Было такое чувство , что голова - дерево и в ней гуляет ветер . Одно-единственное средство трудно посоветовать - люди разные и у каждого свой склад ума , поэтому нужно внимательно следить за собой - и замечать в какой ситуации и каким образом вы лучше запоминаете свой материал . Умные люди говорят , что интересное и важное для нас лучше нами запоминается . Материал можно сделать интересным - поищите места , где то что вас заставили зубрить соприкасается с тем , что вас интересует . Можно , например, включить элементы юмора- информацию с положительной окраской приятнее воспринимать . И ещё - нервы - это то , что убивает нашу память , постарайтесь успокоиться перед учёбой .
Если же вы перед ответом вы слабо подготовились или устали и вам трудно отвечать - можно воспользоваться кофеином - это вещество стимулирует память и настроение . Кофеин есть в шоколаде и Коле ( я прекрасно понимаю , что многим из нас , студентов , часто не хватает денег на дорогу домой , но по-крайней мере меня Кола всегда выручала - от неё хоть и ненадолго , но заряд бодрости .
И еще , я понимаю , что свою работу нужно доводить до конца и пятёрка никому не повредит , но даже если вы бесплатник и вам нужна стипендия , подумайте , стоит ли эта оценка во вкладыше испорченной на неё энергии ?
В любом случае при зубрёжке к материалу следует подойти с разных сторон - и вслух прочитать и на диктофон записать и с друзьями обсудить и т.д. Тогда , даже если вы не блещете выдающимися способностями памяти у вас многое получится запомнить .
inyaz_serg@yahoo.com
ничего страшного не вижу! Если не зубрить, а просто читать и "типа" понимать текст - то ничего не выйдет. Зубрежка как была основным методом так и останется. Несмотря на все там опыты и мнимые последствия!!!
ага,и что же делать? Что делать-то?монолог Гамлета своими словами рассказывать? или политологу на экзамене доказывать, что тот бред, который он от вас слышит его собственные слова,так сказать,результат его умственной работы, а не вашей изобретательности?
